路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。鄂托克旗全体教育工作者将坚决扛起教书育人职责使命，站在保障全旗经济社会发展，服务鄂托克人民子女教育的高度，一心一意办好鄂托克教育，加速实现“两年夯基础，三年初见成效，五年上台阶，六年大见成效”奋斗目标，让鄂托克学子不必东奔西走，在家门口就能接受优质教育。

这一年，我们构建县级领导包联学校机制，全旗抓教育全员抓教学。

旗委书记高怀京同志和政府旗长王国泉同志带头，全旗县级领导和旗教体局班子成员包学校，校领导包年级，级部主任包班级，班主任包学生，全旗抓教育，全员抓教学。包联领导常态化深入学校幼儿园调研指导，帮助协调解决问题。组织、人社、编办、住建、财政、市场等多部门密切配合、通力协作，认真落实教育发展的一系列政策措施，在项目实施、经费安排、编制落实等方面向教育倾斜，真正把发展教育的职责落到了实处。广大家长全面参与家校共育，全社会对鄂托克教育更加了解，更加理解，更加认同，更加支持。党以重教为先，政以兴教为本，师以从教为乐，民以助教为荣，真正在鄂托克大地蔚然成风。

坚持“通过队伍建设活动，把教不好的教师培养起来；通过全员竞争上岗，把不会教的教师分流出来；通过绿色通道引才，把能教好的教师招引进来”的总思路，全方位提升教师专业素养和教学水平。培养方面，将2022年确定为全旗“教师队伍建设年”，逐校逐人明确职责任务、时间路径，通过全员培训、作风整顿、技能比武、业务考试，倒逼教师提升业务能力。加强校园长队伍建设，推行校园长职级制，加大校园长考核激励力度，推动校园长向“业务型、研究型、服务型、管理型、廉洁型”转变。加大校园长培养培训力度，组织校园长赴西安开展为期一周的新时代校园长核心领导力提升暑期培训班。加强教师队伍建设，以118工程为依托，以教师专业发展需求和能力素质短板为导向，为教师量身定制个性化、菜单式培训方案，教师教学理念、专业素养和教学能力不断改善提升。先后邀请北京大学教授曹文轩、中国教育报刊社副主编雷振海等知名专家讲座授课12节次。加强教研员队伍建设，重新核定教研员岗位33个，通过公开竞聘的形式选优配强教研员队伍，真正将懂教研、善教研的人员聘到相应岗位，真正使教研员成为老师的老师，使教研活动成为学校教学质量和教学成绩提升的重要推力。加强班主任队伍建设，在现有班主任津贴基础上，每人每月增加400元，寄宿制学校担任寄宿制学生班主任的，每人每月再增加400元，同时，在各类评优选先中大幅向班主任倾斜，使班主任真正成为教育发展的中坚力量。加强名师工作室建设，重新组建13个名师工作室，涵盖中小学阶段主要学科，充分发挥名优教师的引领示范作用，推动全旗教育高质量发展。通过全面提升教师队伍能力素质，全旗教师敬业精神和进取意识持续强化。招引方面，采取校园招聘、社会招考、引进成熟教师相结合方式，招引教师251名，其中研究生2人、内蒙古师范大学本科毕业生54人、本科学历幼儿园教师57人，均创历年最佳。乐于从教、甘于奉献的鄂托克园丁正信心满怀，激情燃烧，为振兴鄂托克教育砥砺奋进，戮力前行。分流方面，按照“试点推进、全面推行”的总体思路，在旗高级中学、乌兰镇中学、桃力民小学、旗实验小学、旗第四幼儿园、旗第五幼儿园试点推进全员竞争上岗，真正实现能者上，庸者下，劣者汰。

这一年，我们发展壮大管好用好教育基金，助推教育作用发挥明显。

针对影响教师积极性的职称、待遇等问题，以改革作为破题手段，全面激发教育系统和教师队伍活力。加强政策保障，解除教师后顾之忧。《鄂托克旗全面深化新时代教师队伍建设改革实施意见》《鄂托克旗推进中小学幼儿园教师县管校聘管理改革实施方案》及相关配套制度相继出台。薪资制度、竞争上岗、职称评聘、岗位管理改革、人事及经费包干五大领域改革稳步推进。640名政府购买服务教师实现全员定岗定级，实现了真正意义上的同工同酬。教师高中初级岗位比例由2：4：4提高至3：4：3，新增高级岗位332个，进一步畅通了教师职称评聘渠道。强化政策激励，营造比超赶追良好氛围。重新修订《鄂托克旗中小学绩效工资实施办法》，根据不同岗位分类制定考核方案、科学核定工作量，坚持“以岗定薪、多劳多得、优教优酬、旗级统筹、捆绑考核”原则，绩效工资重点向一线教师、农村教师、骨干教师倾斜，教师间绩效工资年差距最大可达2万元。通过系列综合配套改革，广大教师关心的职称、待遇等切身利益问题得到有效解决，“奖勤罚懒、奖优罚劣”的良性竞争机制进一步形成，全旗教师的责任感、自豪感、获得感、积极性进一步提升。

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