期刊介绍
期刊导读
- 07/18内蒙古自治区人民政府近期任免一批领导干部
- 07/18内蒙古医科大学--以人文素质教育打造“精诚至
- 07/162020内蒙古教师备考:你最尊敬的教育家是谁,为
- 07/16“快乐的琴键”音乐教室公益项目走进内蒙古
- 07/16内蒙古农业大学乳品生物技术与工程教育部重点
内蒙古医科大学--以人文素质教育打造“精诚至(2)
提高医学人文素质是学校教育的灵魂。只有精心构筑医学人文素质教育载体,形成全员参与医学人文素质教育工程的长效机制,用人文教育占领人文教育阵地,这样才能提高医学人文素质教育。为此,学校摆上了“五道硬菜”,丰富了医学人文素质教育的“席面”。
硬菜一:注重医学教育与人文教育的融合
医学生新生入学宣誓。学校学生在开学典礼上都要经历神圣的“入学第一课”,这是医科学生人文素养教育的第一课。接下来的拓展视野的名师讲座将文理医融合,学校党委宣传部、团委、学生工作处、就业指导中心、马克思主义学院以及学校各相关部门和二级学院积极邀请不同学科的专家学者为学生们举办讲座。除医学领域的专业探讨外,更涉及各类人文社会科学和自然科学,以及与学生息息相关的学业交流和职业规划等内容。
学校注重发展哲学社会科学,打造理论宣讲高端智库。从2014年起,学校选拔了政治素质过硬、理论功底扎实的21位思想政治理论专家,经过4年的发展,增加到30名。几年来,共完成了社会主义核心价值观、内医大精神、长征精神、焦裕禄精神等“百余种精神”共200余场宣讲,宣讲范围覆盖学校五个年级学生共24000余人。并将建立“百种精神资源库”。
培育大学精神,打造校园文化精品。持续推进“内医大精神”教育,使之成为凝聚全体“内医大人”的“文化内核”。2013年,学校推出思想道德教育和精神文明建设特色品牌--“感动内医人物”评选活动。到2018年,已经举办3届。已评选出来的33位“感动人物”既有老师,也有学生。
硬菜二:注重营造人文教育的文化氛围
“生命之歌”雕塑群、苏荣扎布雕塑群、林巧稚雕塑等文化景观,都成为凝结内蒙古医科大学历史与现代的文化标志。学校的校训、“内医大精神”、“三风”--校风、教风、学风是学校的大学精神在文化传承和文化理念上的体现。
学校医学文化主题公园是大学精神、大学文化的具体体现。医学文化主题公园主题思想为“德医并重、德技双馨,向人类普及医学知识”。以校园环境为载体,以医学人文精神为依托,以药用植物园、校园建筑景观为陪衬,综合构建校园整体文化氛围。根据建筑布局与周围环境特点,将校园空间分为源远流长、有风山来、曲径通幽、撷取生活、高山仰止等十五个区域,现正在逐步建设中。将来,拟建设成为面向社会普及医学文化知识的重要公益平台。
硬菜三:渗透专业的人文教育阵地
教育的目的是让人全面而自由地发展,社会发展需要高素质全面发展的人才,这就需要学校培养的专业不仅要具备极强的专业技能,还要有良好的人文素质,人文素质的提高既是人的全面发展的必要条件,也是社会进步和发展的要求。为此,学校着力打造人文教育阵地,在耳濡目染中潜移默化提高专业素养。
--刘其端教授纪念室。学校为纪念已故著名人体解剖学教授刘其端教授专门修建,是学校的爱国主义教育基地。刘其端教授是学校1956年建校初期原北京医学院(现北京大学医学部)支边建校的著名专家,去世后将遗体捐献给学校供教学研究使用。每年,学校医学生在上解剖实验课前都要到此举行纪念缅怀仪式。
--无偿遗体捐献纪念室。无偿遗体捐献纪念室位于基础医学院人体解剖学实验室,也是内蒙古自治区呼和浩特市红十字会无偿遗体捐献的接受单位(基地),是为了纪念为学校捐献遗体的社会各界爱心人士专门修建。在无偿遗体捐献纪念室的墙上图文并茂地介绍了志愿捐献遗体的“志友”们感人至深的事迹。
--人体解剖陈列馆。人体解剖陈列馆是自1956年建校以来,在刘其端、朱钦、王之烈等著名教授为代表的老一辈支边解剖学专家的努力下,逐渐制作保存并建立起来的。现有1200余件珍贵的人体解剖、胚胎及动物标本。开放制度为预约开放,开放时间为每周二至周五白天,由学校人体解剖实验室4名专职管理人员运行管理。基地主要以现场实物讲解、健康专题公开课、播放人体解剖及健康专题记录片、网络虚拟解剖操作等形式为广大师生和社会人员进行社会科普服务。
--校史博物馆。内蒙古医科大学校史博物馆占地600余平方米。2016年6~8月,在原馆基础上进行改扩建,增设了“历史上的第一次”及“内医大学子墙”,增加藏品200余件,更名为“内蒙古医科大学校史博物馆”。
文章来源:《内蒙古教育》 网址: http://www.nmgjyzzs.cn/zonghexinwen/2020/0718/388.html